“Es lo máximo que podemos hacer”, afirmó Pablo López Silva tras el paro docente en Tierra del Fuego

08:42 | El ministro de Educación de la provincia, Pablo López Silva, defendió la oferta salarial presentada por el Gobierno fueguino y aseguró que el incremento del 1% mensual constituye “el máximo esfuerzo posible” en el actual contexto financiero. Sus declaraciones se produjeron en medio del paro de 48 horas dispuesto por el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación Fueguina (SUTEF), que afectó el inicio del ciclo lectivo 2026 en gran parte del distrito.

“Es lo máximo que podemos hacer”, reiteró el funcionario al referirse a la propuesta rechazada de manera unánime por el gremio. Si bien reconoció que el porcentaje “es insuficiente”, argumentó que la provincia enfrenta una caída sostenida en los ingresos por coparticipación federal y que los recursos no evolucionan al ritmo de la inflación.

López Silva explicó que el 66% de los fondos nacionales que recibe la provincia se destinan al pago de salarios docentes, lo que —según sostuvo— limita el margen para mejorar la oferta sin comprometer la estabilidad financiera. En ese sentido, advirtió que forzar un incremento mayor podría derivar en un escenario de pago desdoblado de haberes, algo que el Ejecutivo busca evitar.

La propuesta oficial contempla un 1% mensual hasta julio, dentro de un esquema proyectado del 10% para el primer semestre. El ministro remarcó que no se trata de un “techo”, sino de un piso sujeto a revisión bimestral o trimestral, dependiendo de la evolución de los ingresos provinciales. Sin embargo, fue contundente: “Si no ingresa más dinero, no va a ser una propuesta distinta”.

Durante la entrevista, el titular de la cartera educativa apeló a una comparación doméstica para graficar la situación: “Es como en una casa: aunque uno quiera darle más a su hijo, si no hay ingresos, no se puede”. Con ese ejemplo, buscó reforzar la idea de que la limitación responde a una restricción presupuestaria y no a una decisión política.

Pese al rechazo sindical y a las medidas de fuerza, aseguró que el diálogo con el gremio “no está roto” y que continúan las conversaciones en aspectos técnicos, aunque el punto salarial sigue siendo el principal escollo. El conflicto instala incertidumbre sobre el cumplimiento del calendario escolar y vuelve a tensionar la relación entre el Ejecutivo y el sector docente, que considera insuficiente la propuesta frente a la inflación acumulada y el deterioro del poder adquisitivo en los últimos años.

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