Martínez defendió el financiamiento educativo y cuestionó a los que quieren archivar el debate

La legisladora provincial Myriam Martínez defendió el dictamen de mayoría sobre el proyecto de Financiamiento Integral del Sistema Educativo Fueguino y cuestionó la falta de propuestas alternativas de los sectores que se oponen a la iniciativa. En diálogo con Rulo Quiroga, por FM del Pueblo, sostuvo que la discusión lleva más de dos años en la Legislatura y que todavía no se han conseguido los consensos necesarios para avanzar con una solución.

Martínez explicó que el dictamen identificado con el asunto 359 no corresponde exclusivamente al proyecto presentado por el gobernador Gustavo Melella, sino que reúne el trabajo realizado sobre distintas iniciativas que fueron debatidas durante los últimos años en las comisiones legislativas.

«No es el proyecto del gobernador, es un dictamen que se conformó con un trabajo legislativo muy importante e intenso», aclaró.

En ese sentido, señaló que el objetivo de la iniciativa es establecer una planificación de recursos para los próximos cinco años y no solamente atender la cuestión salarial docente. Según explicó, el financiamiento debe contemplar a toda la comunidad educativa, incluyendo el mantenimiento de los establecimientos, los materiales pedagógicos y las condiciones necesarias para garantizar el funcionamiento de las instituciones.

La legisladora dimensionó el alcance del sistema educativo fueguino y precisó que alrededor de 52.000 estudiantes concurren a establecimientos públicos y privados, mientras que la provincia cuenta con aproximadamente 9.000 docentes.

«Estamos hablando de los docentes, estamos hablando de los chicos, de poder mantener las instituciones en condiciones y de que los docentes tengan el material pedagógico para poder desarrollar su tarea», manifestó.

El cuarto intermedio y la falta de consensos

Respecto de lo sucedido en la última sesión legislativa, Martínez explicó que el dictamen de mayoría llegó al recinto luego de un trabajo conjunto de las comisiones de Educación y Presupuesto. Sin embargo, ante la falta de los votos necesarios para avanzar, la Cámara resolvió pasar a un cuarto intermedio hasta el 17 de noviembre.

La parlamentaria cuestionó que algunos sectores hayan intentado devolver el proyecto a comisión sin habilitar una discusión de fondo y sostuvo que su bloque estaba dispuesto a introducir modificaciones y constituir la Cámara en comisión para incorporar propuestas.

«Lo que no hay son propuestas. Y es gravísimo, porque cuando hablamos de los recursos, ahí comienza el tema: ¿de dónde salen los recursos?, ¿quién va a aportar para el sistema educativo?», planteó.

También aclaró que la iniciativa no pretende reemplazar los recursos que actualmente aporta el Tesoro provincial ni los provenientes de la Ley de Financiamiento de Servicios Sociales, sino generar nuevas herramientas de inversión y previsibilidad para el sistema educativo.

En esa línea, sostuvo que el Gobierno nacional dejó de enviar más de 10.000 millones de pesos correspondientes a distintos programas educativos, recursos que actualmente debe afrontar la Provincia.

Críticas al Gobierno nacional y al Banco de Tierra del Fuego

Durante la entrevista, Martínez también cuestionó las políticas económicas nacionales y las consecuencias que tienen sobre las finanzas provinciales. Señaló que la caída de la coparticipación y la reducción del consumo profundizan las dificultades económicas que atraviesa Tierra del Fuego.

Además, apuntó contra la postura de la legisladora de La Libertad Avanza Natalia Resenía, a quien cuestionó por sus intervenciones durante el debate educativo.

En relación con el Banco de Tierra del Fuego, Martínez sostuvo que existen restricciones para la utilización de sus utilidades a partir de una resolución del Banco Central y consideró que la entidad también debería tener un rol más activo en el acompañamiento del financiamiento educativo.

Como argumento, recordó que durante la pandemia se implementaron herramientas de asistencia para comercios, emprendimientos y pequeñas y medianas empresas, y sostuvo que también debe contemplarse el aporte del sistema financiero provincial para atender las necesidades educativas.

La deuda con los municipios y la situación financiera provincial

Consultada sobre los reclamos de los municipios por los atrasos en el envío de fondos de coparticipación, Martínez reconoció que existe una demora en la transferencia de recursos y aseguró que la situación económica provincial es compleja.

La legisladora anticipó que iba a consultar el tema durante la reunión de la Comisión de Presupuesto, donde estaban convocados el ministro jefe de Gabinete, el ministro de Economía y el director ejecutivo de la AREF.

«Nosotros sabemos que hay un atraso en el envío de los recursos. Esto es de público conocimiento, no lo vamos a desconocer», afirmó.

Asimismo, recordó que la Legislatura había aprobado un convenio de asistencia financiera que implicará el pago de cuotas por aproximadamente 80.000 millones de pesos. Para Martínez, la necesidad de recurrir a este tipo de herramientas demuestra que las cuentas provinciales atraviesan dificultades.

«El Gobierno no va y pide un adelanto de coparticipación porque está bien. Lo hace porque realmente los números no cierran y la plata no alcanza», expresó.

En ese contexto, atribuyó la situación económica a las políticas del Gobierno nacional y a la caída de la coparticipación, que estimó en alrededor del 30%.

La respuesta a Damián Löffler

Finalmente, Martínez rechazó las declaraciones del legislador Damián Löffler, quien había planteado que el Gobierno provincial debía dejar de trasladar los problemas a la Legislatura y avanzar con un ajuste del Estado.

«No comparto lo que dice el legislador Löffler. No es ningún quilombo la Legislatura», respondió.

La parlamentaria defendió el trabajo de las comisiones y sostuvo que el Parlamento debe ser el ámbito donde se discutan las alternativas y se construyan propuestas concretas.

«Acá no se está trasladando el quilombo a la Legislatura. Se elaboró un proyecto, se trabajó sobre varios proyectos y se logró un dictamen. Vos podés estar de acuerdo o no, pero tenés que presentar propuestas», sostuvo.

Por último, insistió en que el financiamiento educativo debe entenderse como una herramienta de planificación a largo plazo y no como una discusión limitada a los salarios docentes.

«Queremos tener una propuesta real y concreta que dé respuesta a las demandas de los chicos, de los docentes y de toda la comunidad educativa», concluyó.