Escuela N°19: crece la preocupación por el deterioro edilicio y la falta de respuestas

El reclamo se hizo sentir este lunes frente al edificio escolar ubicado en el barrio 25 de Noviembre, donde familias y trabajadores de la educación coincidieron en exigir respuestas concretas por parte del Gobierno provincial sobre las obras necesarias para garantizar condiciones seguras de funcionamiento.

Durante el encuentro, docentes explicaron que los problemas edilicios no surgieron recientemente, sino que fueron informados desde marzo mediante notas formales, actas, informes técnicos y numerosos pedidos de intervención. Sin embargo, pese a las advertencias realizadas con anticipación, la situación continuó deteriorándose hasta llegar al cierre de la institución.

“Desde marzo venimos tratando de sostener para que nuestros alumnos no se vean afectados, pero la situación ya es insostenible. Tenemos muchos riesgos de seguridad para nuestros alumnos y para nosotros mismos”, manifestaron integrantes del cuerpo docente ante los padres presentes.

Entre las principales dificultades denunciadas figuran filtraciones de agua, sectores afectados por la humedad, deterioro estructural, problemas en ventanas y espacios que presentan riesgos para el normal desarrollo de las actividades escolares. Según relataron los trabajadores, las lluvias agravan aún más el estado del edificio.

“Hay lugares donde el agua entra constantemente. Nuestra escalera cuando llueve es una catarata”, describió una docente al explicar las condiciones en las que deben desempeñarse diariamente.

La preocupación también alcanza al aspecto pedagógico. Los educadores señalaron que la suspensión de las clases presenciales afecta directamente los procesos de aprendizaje y reconocieron que las actividades enviadas a distancia están lejos de reemplazar el trabajo cotidiano en el aula.

“Nos pesa muchísimo mandar tareas. Nosotros queremos a los chicos en las aulas, queremos trabajar con ellos acá”, expresaron visiblemente afectados.

Ante la imposibilidad de utilizar el edificio, parte de las actividades deben desarrollarse en espacios prestados por otras instituciones educativas de la ciudad. Actualmente, algunos grupos utilizan instalaciones de la Escuela N°7, una situación que genera inconvenientes adicionales para ambas comunidades escolares.

“Estamos utilizando un salón que nos prestan. Eso significa que los alumnos de esa escuela también ven alteradas sus actividades porque nosotros necesitamos ocupar ese espacio”, explicaron.

Otro de los aspectos que genera mayor malestar entre las familias es la falta de información oficial respecto a los plazos de reparación. Según indicaron las autoridades del establecimiento, las obras iniciadas se encuentran paralizadas y no existe una fecha concreta para la finalización de los trabajos.

“Los padres nos preguntan cuándo vuelven los chicos y nosotros no tenemos respuestas. No sabemos si será esta semana, la próxima o dentro de más tiempo”, señalaron desde la institución.

De acuerdo con lo informado durante la reunión, una de las razones de la demora estaría vinculada a la falta de materiales necesarios para concluir las reparaciones previstas.

Los cuestionamientos también apuntan a la calidad de las intervenciones realizadas en años anteriores. Docentes con una extensa trayectoria en la escuela sostuvieron que históricamente se ejecutaron arreglos superficiales que nunca solucionaron los problemas de fondo.

“Siempre se pinta por afuera, pero no se arregla lo que está mal por dentro”, resumió una de las maestras, reflejando una sensación compartida por gran parte de la comunidad educativa.

La situación de la Escuela N°19 vuelve a poner en debate el estado de la infraestructura escolar en Tierra del Fuego, una problemática que en los últimos años ha generado reiterados reclamos de docentes, familias y gremios. Mientras las reparaciones continúan sin una fecha definida de finalización, cientos de estudiantes permanecen alejados de las aulas y la incertidumbre crece día a día entre quienes esperan una solución urgente.