Un libro sobre cómo se construyó Tierra del Fuego y qué entendemos cuando hablamos de desarrollo

La actividad se llevó a cabo en el Campus “Malvinas Argentinas” de la ciudad de Río Grande (Thorne 302), con la participación de la comunidad académica, representantes de los medios de comunicación y público en general.

Durante la disertación, el Dr. Hermida — quien es además docente-investigador del Instituto de Cultura, Sociedad y Estado— expuso los principales ejes de la obra, acompañado por los comentarios de la Dra. Nadia Finck y del Mg. Ariel Farías. “Analizamos las políticas de desarrollo y el cambio social, observando la evolución económica, social e institucional de la Provincia entre los años 1970 a 2015, desde la expansión industrial y el proceso de repoblamiento hasta la emergencia del turismo y otras estrategias locales” explicó Hermida.

Asimismo, a lo largo de este recorrido, el libro plantea interrogantes sobre las tensiones de un modelo de desarrollo atravesado por desigualdades, inestabilidad y dependencia: ¿Qué rol ocupó el Estado? ¿Cuál fue el resultado de las políticas públicas? ¿Cumplieron sus metas? ¿Qué transformaciones observamos en las distintas dimensiones?

Por su parte, Nadia Finck sostuvo que “analizar los modelos de desarrollo para el caso fueguino permite mirar con lentes críticos el pasado y presente para tener pistas sobre el futuro. Este trabajo, que dialoga con diversas producciones y saberes, sienta bases para nuevas investigaciones como las que se desarrollan en las instituciones científicas y académicas de nuestra provincia, además de los trabajos de quienes se están formando en las carreras de la Universidad Pública”.

Por último, Ariel Farías destacó que “es una perspectiva que recupera elementos centrales de los problemas que articularon el debate de las ciencias sociales en Latinoamérica durante gran parte del siglo XX: la relación entre dinámica productiva, dinámica social y dinámica política. En este sentido, me parece valiosa la existencia de una investigación, que en épocas en las que prima la fragmentación del objeto de estudio de las ciencias sociales, plantea una visión holística y performativa.